Quienes trabajamos en los medios de comunicación públicos, nos enfrentamos a la constante desacreditación de nuestra labor, debido al mito generalizado de que hacemos contenidos sin preocuparnos por la calidad y sin pensar en la audiencia; pero es todo lo contrario, especialmente cuando hablamos de medios destinados al aprendizaje.

Tenemos la certeza de que cuando creamos y distribuimos contenidos, estamos ofreciendo la posibilidad de que las personas perciban y se integren al mundo de formas distintas. Cuando concebimos lo público desde esa perspectiva, el conocimiento se transforma en una herramienta de cambio: es un círculo virtuoso en el que crece la sociedad y crece el conocimiento.

¿No es esa una de las funciones más importantes de la escuela? En la televisión educativa se unen el enorme potencial del aprendizaje con la capacidad de transformación: para manifestarse, ambas necesitan un espacio libre y accesible.